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Portaria n.13 CAPES
Resolução - Política de Informação do RIUnB
Resolução VRT n.27-2014 - Alteração de Teses e Dissertações
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Termo de Autorização - Teses e Dissertações
Termo de Autorização - Artigos e Outros
Modelo de Justificativa - Publicação Parcial
Modelo de Justificativa - Extensão de Prazo
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Data de defesa
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Orientador(es)
Coorientador(es):
9-Jan-2020
22-May-2019
Avaliação formativa em Matemática no contexto de jogos : a interação entre pares, a autorregulação das aprendizagens e a construção de conceitos
Souza, Meire Nadja Meira de
Moreira, Geraldo Eustáquio
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13-Nov-2019
16-May-2019
O Circuito de Vivências em Educação Matemática do Distrito Federal enquanto espaço de formação para a docência
Silva, Janaína Mendes Pereira da
Moreira, Geraldo Eustáquio
-
2-Mar-2018
11-Dec-2017
Competências gerenciais : uma proposta para as equipes gestoras das escolas públicas do Distrito Federal
Reis, Dênis Costa
Moreira, Geraldo Eustáquio
-
1-Jul-2020
20-Feb-2020
Educação matemática crítica na perspectiva de educar em Direitos Humanos : conexões entre políticas públicas e formação de professores
Vieira, Lygianne Batista
Moreira, Geraldo Eustáquio
-
3-Dec-2020
21-Sep-2020
A escola como lócus de formação continuada de professores dos anos iniciais : uma experiência por meio de oficinas pedagógicas de Matemática
Ferreira, Jane Aparecida Matos
Moreira, Geraldo Eustáquio
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23-Mar-2017
19-Jan-2017
O moodle como ferramenta de mediação da aprendizagem nas disciplinas de nivelamento do IFTM (Campus Paracatu)
Queiroz, Joana Rodolfo de
Moreira, Geraldo Eustáquio
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20-Feb-2020
PISA : análises prospectivas e metodológicas de resultados sobre a área de matemática no Distrito Federal (2003-2018)
Lima, Paulo Vinícius Pereira de
Moreira, Geraldo Eustáquio
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10-Feb-2020
18-Jun-2019
A proposição de problemas como estratégia de aprendizagem da matemática : uma ênfase sobre efetividade, colaboração e criatividade
Teixeira, Cristina de Jesus
Moreira, Geraldo Eustáquio
-
27-Dec-2019
30-May-2019
Recursos didáticos e as mediações necessárias para uma aprendizagem significativa para estudantes com NEE em aulas de Matemática
Paiva, Thiago Ferreira de
Moreira, Geraldo Eustáquio
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