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Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.unb.br/handle/10482/9264
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Title: Mapeamento de tendências na produção acadêmica sobre educação ambiental
Other Titles: Mapping trends in academic production on environmental education
Authors: Pato, Claudia Marcia Lyra
Sá, Laís Maria Borges de Mourão
Catalão, Vera Margarida Lessa
Assunto:: Educação ambiental - Brasil
Ética ambiental
Ecologia
Issue Date: Dec-2009
Citation: PATO, Claudia Marcia Lyra; SÁ; Laís Maria Borges de Mourão; CATALÃO Vera Margarida Lessa. Mapeamento de tendências na produção acadêmica sobre educação ambiental. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 25, n. 2, p. 213-233, dez. 2009. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/edur/v25n3/11.pdf>. Acesso em: 21 set. 2011. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-46982009000300011.
Abstract: Este trabalho procurou configurar o cenário das pesquisas apresentadas na área de Educação Ambiental – EA nas reuniões anuais da Associação Nacional de Pós- Graduação e Pesquisa em Educação – Anped, no período de 2003 a 2007, a partir da solicitação do grupo de EA da Anped (GT-22). Buscou-se, com isso, elucidar as tendências temáticas, teóricas e metodológicas na produção acadêmica sobre EA e compreender a diversidade que constitui esse campo de investigação e de ação pedagógica. Foram considerados 66 trabalhos apresentados nas cinco reuniões analisadas. Os resultados foram articulados considerando-se: evolução da temática; linha temporal associada à diversificação temática, teórica e metodológica; localização espacial; e articulação entre as áreas ambiental, de educação e de EA. Observa-se concentração da produção no eixo sul-sudeste do Brasil, predominância da abordagem socioambiental e de uma visão crítica da EA ao longo dos anos e ênfase na educação formal e no método qualitativo. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT
This paper was aimed at setting the stage research in Environmental Education - EE in the annual meetings of the National Association of Graduate Studies and Research in Education between 2003 and 2007, following requests from the area working group (WG-22). Our goal was to elucidate thematic, theoretical and methodological trends in academic research in EE, and to understand the diversity of this research field and pedagogical action. For the analysis we considered 66 papers presented in the five meetings. The results were articulated considering: thematic evolution; timeline regarding theme, theory and methodology diversification; spatial location; and the connections between environmental, educational and EE. It was evident a concentration of production in the southern and southeastern areas of Brazil, the prevalence of a socioenvironmental approach and a critical view of EE over the years, as well as the emphasis on formal education and qualitative methodology.
DOI: 10.1590/S0102-46982009000300011
Appears in Collections:TEF - Artigos publicados em periódicos

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