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Issue DateData de defesaTitleAuthor(s)Orientador(es)Coorientador(es):
11-Apr-201215-Dec-2011Práticas colaborativas na escola : coaching e mentoring na (trans)formação do professor de línguasNogueira, Margarete de Oliveira SantosMoura Filho, Augusto César Luitgards-
27-May-20102009Blended learning : uma proposta de espaços interativos de ensino e aprendizagem de espanhol como LE para a rede pública de ensino do Estado de GoiásFerreira, Juliane RodriguesUnternbäumen, Enrique Huelva-
20-Jul-201017-Nov-2008As relações entre as crenças de aprendizes e a prática de uma professora de língua inglesa no contexto da escola públicaMello, Carmen Lúcia Coelho Vieira deConceição, Mariney Pereira-
20-Sep-201227-Apr-2012Os conectores no desenvolvimento da competência textual/discursiva de professores em formação : o que revela a prática do curso de letras/espanhol ?Rabasa Fernandez, YamilkaUnternbäumen, Enrique Huelva-
22-Oct-20131-Jul-2013Identidades sociais de classe, gênero e raça/etnia representadas no livro didático de espanhol como língua estrangeiraBarros, Jaqueline da SilvaAndrade, Mariana Rosa Mastrella de-
27-Mar-20149-Aug-2013A competência intercultural na formação de professores de espanhol : estabelecendo diálogos em um curso de letrasLima, Tânia de SouzaOrtíz Alvarez, Maria Luisa-
20-Oct-201413-May-2014Pontos e entrepontos : apontamentos cronológicos para uma narrativa histórica do ensino de língua portuguesa - L1 em ambiente escolar no BrasilBatista, Marília CarvalhoAlmeida Filho, José Carlos Paes de-
10-Oct-20144-Aug-2014Entre o egresso ideal e o egresso real da formação inicial de português como língua adicional : experiências, crenças e identidadesMendes, Márcia Pereira de AlmeidaSilva, Kleber Aparecido da-
17-Nov-20144-Aug-2014A (trans)formação contínua, o professor reflexivo e sua (re)significação identitáriaSilva, Camila Mara AndradeSilva, Kleber Aparecido da-
5-May-20152-Feb-2015Análise de abordagem de material didático para o ensino de línguas (PLE/PL2)González, Verónica AndreaAlmeida Filho, José Carlos Paes de-