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Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.unb.br/handle/10482/6073
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Title: Auto e hetero-avaliação no diagnóstico de necessidades de treinamento
Other Titles: Self and hetero assessment in training needs diagnostic
Authors: Magalhães, Mônica Lemes
Borges-Andrade, Jairo Eduardo
Assunto:: Treinamento
Avaliação de treinamento
Auto-avaliação
Issue Date: 2001
Citation: MAGALHÃES, Mônica Lemes; BORGES-ANDRADE, Jairo Eduardo. Auto e hetero-avaliação no diagnóstico de necessidades de treinamento. Estudos de Psicologia, Natal, v. 6, n. 1, p. 33-50, 2001. Disponível em:<http://www.scielo.br/pdf/epsic/v6n1/5331.pdf>. Acesso em: 22 nov. 2010. doi: 10.1590/S1413-294X2001000100005.
Abstract: O presente estudo teve como objetivos: desenvolver uma metodologia de avaliação de necessidades de treinamento que incluísse atitudes; estudar a relação entre auto e hetero-avaliação, buscando avaliar conhecimentos, habilidades e atitudes; e avaliar a relação entre a auto-avaliação e algumas variáveis preditoras (tempo de trabalho na organização e na função, emprego anterior, gênero, estado civil, escolaridade e idade). Foram desenvolvidos questionários, de acordo com o método de análise de papel ocupacional. Esses questionários foram aplicados em 898 bancários e seus supervisores imediatos. Os resultados sugeriram que a metodologia parece ser adequada para analisar necessidades de treinamento. Mostraram também que existe relação significativa entre auto e hetero-avaliação de necessidades de treinamento, embora supervisores tendam a apontar maiores necessidades de treinamento, em seus subordinados, do que as auto-avaliações destes mesmos.
Abstract: The objectives of the present study were: to develop a training needs assessment methodology that included attitudes; to study the relationship between self and hetero assessment, by assessing knowledge, skills and attitudes; and to evaluate the relationship between self-assessment and some predicting variables (work experience at the organizational and occupational levels, prior job experience, gender, marital status, schooling and age). Questionnaires were developed, following the method of occupational role analysis. These questionnaires were applied in 898 bank employees and their immediate supervisors. Results have suggested that the methodology seems to be appropriate for analyzing training needs. They have also shown that there is a significant relationship between self and hetero assessments of training needs. However, supervisors tend to point higher training needs, in their subordinates, than the self-assessments made by the latter.
DOI: https://dx.doi.org/10.1590/S1413-294X2001000100005
Appears in Collections:PST - Artigos publicados em periódicos

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