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Título: Valores humanos como preditores de crenças agroecológicas : implicações na formação e educação dos profissionais das ciências agrárias
Autor(es): Fiamoncini, Diane Ivanise
Orientador(es): Pato, Claudia Márcia Lyra
Assunto: Agroecologia
Ciências agrárias
Valores humanos
Educação ambiental
Escala Brasileira de Crenças Agroecológicas (EBCA)
Data de publicação: 30-Jan-2019
Referência: FIAMONCINI, Diane Ivanise. Valores humanos como preditores de crenças agroecológicas: implicações na formação e educação dos profissionais das ciências agrárias. 2018. 206 f., il. Tese (Doutorado em Educação)—Universidade de Brasília, Brasília, 2018.
Resumo: A Agroecologia é indicada como um meio de desenvolvimento agrícola que demonstrou resultados na realização do direito humano à alimentação. Além disso, é considerada como o futuro da agricultura, a fim de que sejam alcançados objetivos sociais, econômicos e ambientais. O objetivo desta tese foi investigar as crenças sobre Agroecologia e suas relações com os valores humanos nas ciências agrárias. Para tanto, três estudos foram realizados com a abordagem de métodos mistos. No Estudo 1 foi desenvolvida e validada a Escala Brasileira de Crenças Agroecológicas (EBCA). A análise fatorial exploratória revelou que a EBCA é multidimensional e possui quatro fatores: Fator 1 - Dimensão Sociopolítica (α = 0,84), Fator 2 - Dimensão Socioeconômica e Cultural (α = 0,75), Fator 3 - Dimensão Ambiental (α = 0,72) e Fator 4 - Dimensão Técnico-agronômica (α = 0,74). No estudo 2 foi investigada a relação entre essas crenças e os valores pessoais com base na teoria refinada dos valores humanos básicos de Schwartz. Dois modelos foram testados por meio de análise de trilhas (path analysis). Os resultados revelaram que os valores de Autotranscendência (0.24) e Abertura à Mudança (0.21) correlacionaram-se positivamente com as crenças proagroecológicas das dimensões Sociopolítica e Ambiental, respectivamente. Finalmente, no Estudo 3, oito professores proativos em Agroecologia foram entrevistados para aprofundar as relações encontradas no estudo anterior. Os resultados indicaram que valores como Universalismo - compromisso, Universalismo - natureza, Autodireção de pensamento, Tradição e Estimulação estão envolvidos nas práticas pedagógicas da Agroecologia. Esses resultados podem contribuir para a formação de profissionais das ciências agrárias mais comprometidos com a agricultura sustentável, alinhada a uma concepção de educação crítica e emancipadora, bem como com intervenções que promovam mudanças de paradigmas nessa área. Estudos futuros sobre atitudes e comportamentos destinados a estimular e ativar a agroecologia podem contribuir para o desenvolvimento de sistemas agroalimentares sustentáveis, conforme sugerido pela FAO.
Abstract: Agroecology is pointed out as a means of agricultural development which has established results in the accomplishment of the human right to food. In addition, it is viewed as the future of agriculture, in order to achieve social, economic and environmental goals. This thesis aimed to investigate the beliefs concerning Agroecology and the relationships between them and human values in the agrarian sciences. For this purpose, three studies with the mixed methods approach were done. Study 1 developed and validated the Brazilian Agroecological Beliefs Scale (BABS). Exploratory factorial analyzes revealed that the BABS is multidimensional and has 4 factors: Factor 1 - Sociopolitical Dimension (α = 0.84), Factor 2 - Socioeconomic and Cultural Dimension (α = 0.75), Factor 3 - Environmental Dimension (α = 0.72), and Factor 4 - Technical-Agronomic Dimension (α = 0.74). Study 2 reports a survey to investigate the relationships between these beliefs and human values based on Schwartz's refined theory of basic human values. Two models were tested through path analysis. Results revealed Self-Transcendence (0.24) and Openness to Change (0.21) values were positively correlated with pro-agroecological beliefs of the Sociopolitical and Environmental dimensions, respectively. Lastly, in study 3, eight proactive teachers in Agroecology were interviewed to deepen the relationships found in the previous study. The results point out that values, such as Universalism-concern, Universalism-Nature, Self-direction-thought, Tradition and Stimulation are involved in the pedagogical practices of Agroecology. These results may contribute to the education of agricultural science professionals more committed to sustainable agriculture, aligned with a conception of critical and emancipatory education, as well as to interventions that promote paradigm shifts in this area. Future studies on attitudes and behaviors aimed at stimulating and activating agroecology can contribute to the development of sustainable agrofood systems, as FAO suggest.
Resumen: La agroecología se señala como un medio de desarrollo agrícola que ha establecido resultados en la realización del derecho humano a la alimentación. Además, se considera como el futuro de la agricultura, con el fin de alcanzar objetivos sociales, económicos y ambientales. Esta tesis tuvo como objetivo investigar las creencias sobre la Agroecología y las relaciones entre ellos y los valores humanos en las ciencias agrarias. Para este propósito, se realizaron tres estudios con el enfoque de métodos mixtos. El Estudio 1 desarrolló y validó la Escala Brasileña de Creencias Agroecológicas (EBCA). Los análisis factoriales exploratorios revelaron que la EBCA es multidimensional y tiene 4 factores: Factor 1 - Dimensión Sociopolítica (α = 0.84), Factor 2 - Dimensión Socioeconómica y Cultural (α = 0.75), Factor 3 - Dimensión Ambiental (α = 0.72) y Factor 4 - Dimensión Técnico-agronómica (α = 0.74). El Estudio 2 reporta una encuesta para investigar las relaciones entre estas creencias y los valores humanos basados en la refinada teoría de los valores humanos básicos de Schwartz. Dos modelos se probaron a través del análisis de ruta. Los resultados revelaron que los valores de Auto-Trascendencia (0.24) y Apertura al Cambio (0.21) se correlacionaron positivamente con las creencias pro-agroecológicas de las dimensiones Sociopolítica y Ambiental, respectivamente. Por último, en el estudio 3, se entrevistó a ocho docentes proactivos en Agroecología para profundizar las relaciones encontradas en el estudio anterior. Los resultados señalan que los valores, como Universalismo-preocupación, Universalismo-Naturaleza, Autodirección-pensamiento, Tradición y Estímulo están involucrados en las prácticas pedagógicas de la Agroecología. Estos resultados pueden contribuir a la formación de profesionales de las ciencias agrícolas más comprometidos con la agricultura sostenible, alineada a una concepción de educación crítica y emancipadora, así como a las intervenciones que promueven cambios de paradigma en esta área. Los estudios futuros sobre actitudes y comportamientos dirigidos a estimular y activar la agroecología pueden contribuir al desarrollo de sistemas agroalimentarios sostenibles, como sugiere la FAO.
Informações adicionais: Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2018.
Licença: A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.bce.unb.br, www.ibict.br, http://hercules.vtls.com/cgi-bin/ndltd/chameleon?lng=pt&skin=ndltd sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data.
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